记者了解到，从2022年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》就开始正式实施了，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。家庭教育从“家事”上升到“国事”，父母们开启了“依法带娃”的时代。
该促进法明确指出，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。应当注重家庭建设，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯，促进其身心健康发展，关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命……国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。也就是通过法律的方式告诉父母，要如何当好一个合格的家长，用科学的理念去教育孩子。
家庭教育是最早的也是影响最深的教育。近年来学生心理问题有增多趋势，厌学、自卑、自私、甚至是自伤自残……问题学生身上原生家庭的烙印特别重，有些孩子从小在缺爱的环境下长大，父母对待孩子简单粗暴，孩子就不自觉地把跟家人相处的方式用到了同学身上，出口成“脏”，一言不合就拳脚相加……不幸的童年需要用一生去治愈，而解决办法就在于父母要重视家庭教育，改善家庭成员相处方式，给孩子营造一个健康的成长环境。
不当教育不只身体受伤
“我经常听到有家长吐槽，现在的孩子‘玻璃心’，但那些家长并不知道现在的孩子有着更高的精神需求，同时也承担着更大的学习压力，而不恰当的家庭教育方式则会让他们的情绪出口越来越少。”杨娟是耀州区北街小学的德育副校长、高级教师，也是陕西省高级心理咨询师、家庭教育指导师。丰富的一线教育经历与心理咨询经验让她深刻认识到家庭教育应从了解孩子开始，当孩子们无法正常地释放坏情绪，任其长久积压在内心时，就往往容易出现偏激行为。
一个夏天的早晨，在学校操场跑操时，杨娟因为胳膊上的伤痕注意到了小布（化名）。“她应该经历了不少痛苦。”为了走近这个孩子，杨娟制造了一次“偶遇”。她拿起文件夹朝自己的胳膊上狠狠划去，留下了一条红色的伤痕，装作不小心撞上了小布。道歉后，杨娟自然地牵起她的手查看有无受伤，看到伤痕后她惊讶地说：“呀，你的手……”此时，敏感的小布也注意到了杨娟手臂上的划痕，觉得遇到了“知音”，说了句：“你的手，难道你也……抱抱……”“老师想知道你划痕背后的故事，我的划痕背后也有故事，你有时间吗，咱俩聊一聊……”
原来，小布作为家里的长女，原本是家里的宝，但自从二胎弟弟出生后，家人把所有的爱和关注都放到了弟弟身上，加之父亲脾气暴躁，犯了错的小布身上不时能见到伤痕。渴望父母关注的她，经常会被家人误会为矫情、无聊、娇气、无理取闹，被无视的小布逐渐有了厌学情绪，偶尔还跟同学打架。她感到自己被边缘化了，家里和学校自己都可有可无。放暑假后，一天凌晨2点，小布给杨娟发微信说：“老师，我为什么总是不快乐？我也知道爸爸妈妈其实是爱我的，只是方式不当，他们也很辛苦。”
于是暑假里，杨娟经常陪伴小布，帮她舒缓情绪，对她积极关注、无条件接纳、理解与倾听，与她建立起良好的咨访关系；同时也与她的家长积极沟通，让他们对孩子多些关注，给予正面回应。在觉察到小布单纯靠疏导无法解决情绪问题时，建议家长带孩子转诊去医院心理门诊。所幸经过药物干预和心理支持，她的自我伤害心理危机最终得以化解。
“对于二胎家庭来说，关注大孩的心理和情绪非常重要。在孩子的成长过程中，家长不应只重视孩子的成绩，更要注重情感的渗透和培养，鼓励他们向阳而生。”北街小学教师张倩玲说。
家庭教育的智慧方法
现在的家长普遍存在教育焦虑情绪，在升学问题上表现更为突出。杨娟表示，学校也应加强家庭教育指导，促进亲子关系，减少由家庭冲突引发的危机事件。家长发现孩子出现问题后，一般只想着就事论事解决问题，很少有人去思考问题背后产生的原因。杨娟给出家长朋友的建议是：
1、陪伴是最长情的告白。陪伴是有时效的，就是孩子童年时期的这10多年，高质量的陪伴不一定要长时间，而在于陪伴时注意力和情感的投入，否则孩子容易在逆反期问题频出。
2、家长要不断学习成长。学习家庭教育的理念，学习心理学知识，尤其是发展心理学，了解各阶段孩子心理发展特点，学会经营家庭，家庭经营不好，孩子肯定是受害者。
3、孩子要想教育好，家长得先改变。允许孩子不优秀，允许自己不优秀，允许别人（孩子和爱人）不改变，但有一个前提是应该先改变自己。最好的教育不是说给孩子听，而是做给孩子看，用以身作则的方式影响家人，家庭相处方式和氛围就能改变，再后来甚至就可能改变你的世界。
合力打通“最后一公里”
始建于1913年的北街小学是一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年老校，目前也是耀州区规模最大的一所全日制完全小学，更是该区唯一一所“铜川市心理健康特色学校”。多年来，学校先后帮助300余个家庭解决了亲子危机和家庭教育难题。
北街小学校长安琦告诉记者，学校不只是关注学生，也非常关注家长群体的心理健康和家庭教育指导。北街小学现有国家二级心理咨询师1人，陕西省高级心理咨询师1人。为形成家校合力，北街小学每学年举办2次家庭教育心理健康讲座，通过家长会、家委会、家访等多种途径，协助家长共同解决孩子在发展过程中遇到的心理行为问题。每年9月初，都会为一年级新生家长做有关幼小衔接的心理讲座；疫情停课期间，就“家长该如何进行高效陪伴”进行公益讲座，缓解亲子冲突；“双减”政策落地后，针对家长的焦虑与困惑，也做了多场讲座，为家长排忧解难。这些讲座，促使家长的教育理念得以更新，有效促进了家庭教育质量的提升。
此外，学校还充分利用校外教育资源——耀州区巾帼家庭教育指导中心，开展形式多样、全社会参与的家庭教育线上、线下活动。学校还积极开发心理咨询室功能，开通有小信箱、来电咨询和网络咨询等多种形式，满足不同学段学生及家长的需求；建立健全心理问题学生档案，对出现心理健康问题的学生进行全程跟踪辅导；同时由专兼职心理教师组成咨询团队，协助班主任与学生进行深度交流和沟通，随时解决学生成长过程中遇到的心理问题，帮助学生走出困惑和迷茫。
国家二级心理咨询师、北街小学心理健康教师李芳玲告诉记者：“我的办公室就是学校的心理咨询室，对学生来说，这是一个可以诉说心情的驿站，家长有任何家庭教育方面的困惑和问题也随时可以来这里取经。当下家庭教育的普遍问题是重智轻德，重生理轻精神，要想真正解决还需要学校、家庭、社会加强家庭教育指导，形成合力，避免法律与现实脱节。”（记者：袁欣）