整理书包、叠衣服、叠被子、玩纸牌……在铜川高新实验学校的体育馆内，一、二年级的学生们正在开心地做着各种游戏，馆内充满了欢声笑语，而这些游戏正是他们本学期的综合能力测评。
随着基础教育改革的推进，培养学生的核心素养成为当下教师努力的方向。作为一所新学校，铜川高新实验学校自开学以来，不断细化和完善评价体系，由原来的向试卷要成绩，转化为多元评价，全面培养学生的各种能力和综合素养。
此次进行的一、二年级“多元评价 快乐成长”学生综合素质评价，从“德智体美劳”五个方面对学生进行评价，设置了品德修养、智慧数学、快乐英语、美润童心、劳动能手、运动达人等七个板块，涉及语文、数学、英语、美术、音乐等学科。教师依据学生年龄特点和心理需求，以趣味游戏为主，注重学生综合能力的培养，积极落实核心素养，为学生全面多元化发展奠定了基础。其中语文和数学板块还开展了大闯关活动，第一关“玩转偏旁”，学生摇六面都是偏旁部首的骰子，转到哪一面，30秒内就要说出对应偏旁的五个汉字；第二关“语言大师”，学生在三个抽签盒里随机抽取题目，根据提示背出相应课文；第三关“我思我行”，学生判断图中行为是否正确，并说说如果是自己会怎么做；第四关“童言妙语”，随机抽取一个红包，红包里有对应的图片，说一说图片内容；第五关“数字对对碰”，学生在九张扑克牌中随机抽取两张，根据两个数字说出对应的乘法口诀和对应的乘法算式；第六关“生活小买手”，学生在盲盒中摸出一件物品，找到对应的价钱，学生自主选择组合人民币来付钱；第七关“头脑大风暴”，学生在十幅图中随机抽取一张图片，用3到5分钟时间观察图中数学信息，提出一个问题，最好用乘法，也可以是加减法，然后进行完整作答；第八关“小小分析员”，根据出示的题目分析算式的特点，运用加、减的运算法则来解说运算过程，最后得出结果。
此次测评活动中，学校老师分工明确，细致认真，学生们积极参与，全身心投入。语文测评主要考查了孩子们字词书写、语言积累以及对语言的运用；数学测评主要考查了学生们用数学知识解决生活中问题的能力；英语测评中，同学们大胆地用英语展示自我；科学测评中，孩子们准确熟练地完成了各项实验；音乐室里，孩子们用优美悦耳的歌声表达自己对美的感受；美术测评中，孩子们根据要求，用手中的画笔精心描绘自己心中的帆船；体育馆里，学生们手脚协调，飞快地摇动着手中的跳绳……
与以往相比，此次综合能力测评的评价内容由“常规考试”变为“综合测评”，评价方式由原来的单一笔试变为与生活紧密相关的体验活动，让孩子们的思维活跃起来，手脚动起来；评价目标由原来的“侧重成绩”转变为“促进发展”。
自“双减”政策实施以来，铜川高新实验学校围绕减负提升，通过开展课堂革命、优化作业设计、改变评价方式等举措，让“双减”政策落地，提高了教育教学质量。此次活动用星级闯关的形式，将考试变身为学业体验展示，通过游戏闯关版块，在游戏中考评，在体验中思考，在行动中收获，寓教于乐，寓“考”于乐。（通讯员：田甜）