垃圾分类的意识必须从小培养。家庭、校园是孩子走向社会的起点，还在孩子懵懂无知的时候，父母就应让孩子能看到日常的垃圾分类。当他的小手将垃圾扔进指定垃圾箱时，家人肯定的表情、激励的语言，都会让孩子对这件事充满热情。在日本，每个孩子中午都会配一瓶牛奶，会有专门的人在午餐结束后来拆洗包装，然后按照垃圾分类，放在指定地点。在他们的认知中，当这些观念根植在孩子心里，他们会一代一代传递下去。孩子们在幼儿园、小学如果能通过图片、文字，细致地掌握垃圾分类的意义、分类方式以及由此对生态环境产生的巨大影响，那么垃圾分类对于他们来说就变成了极具仪式感的一件事。
孩子可塑性强，学校的导向至关重要。校园，应该成为垃圾分类的先行者。学校可以结合“世界环境日”等主题举行活动，用活动来确立理念，参与过程中，形成垃圾分类的意识。当意识形成，不仅能改变孩子，也能改变一个家庭。每一个家庭的改变，配合相应的社会规定制度的落实，就能将垃圾分类落到实处。
此次上海将垃圾分为四类，这四类分别是：有害垃圾、可回收物、湿垃圾、干垃圾。用不同颜色表示为：红色表示有害垃圾，蓝色即为可回收物，棕色代表湿垃圾，黑色代表干垃圾。生活中废弃物品越来越多，如果想要准确分类投放垃圾，确实是非常不容易。但如果将这样的细致的分类让孩子都从小认知，一切都会变得简单。每个人都会习惯性地将身边的生活垃圾分类存放，也会时时刻刻提醒自己，减少个人垃圾的制造就是为保护环境出一份力。
一个人的习惯影响一生，他的正确行为又会改变身边的人。学校的教育教学，应在细微之处渗透环境保护理念，形成垃圾分类意识，让垃圾分类的良好习惯从校园走向社会，形成良性循环。（杜海英）