为深化教育教学改革，助推教师专业素养与命题能力的进一步提升，形成良好的教学研究氛围，我校七年级组教师近期开展了自主命题教研活动。
前期指导明方向 锚定命题坐标系
为了鼓励教师积极参与和勇敢尝试，命制出较为规范、科学的试卷，年级组特设立了命题领导小组，确定了学科命题小组长。课改负责人林娜对全体七年级教师做了命题指导与培训。一是要研读课标，把握风向标。命题教师应该深入解读课标与学科评价体系，明确考什么，怎么考，考到什么程度。二是要做好学情预判，规划路线图；三是要梳理教材重难点与高频考点，绘制知识能力图谱，预设学生思维盲区，有针对性地设计各种类型的试题。
校长韦锋带领教师学习了市教研室关于课程改革的有关文件，并明确提出，对于课改年级的各工作将予以大力支持，对于教师的辛勤付出予以奖励激励，体现优劳优酬，助推我校教学改革稳步推进。
教研交流定内容 构建科学命题网
命题过程中，各小组长带领成员深入研究课程标准、教材和学情，围绕考查范围制定双向细目表，搭建命题框架，从横向和纵向维度分别明确知识点覆盖率，能力层级，设定难度梯度，确保试题的区分度。
在集体备课中，各教师反复研磨试题原型与审核校对，逐题推敲题干表述的严谨性、选项的迷惑性与精准性。同时，在学生完成答卷后，以抽样调查为校准器，让数据开口说话，用以验证命题的适切性。
聚焦反思共进步 在复盘中共生智慧
后反思是命题能力进阶的阶梯。4月1日，年级组召开了教师命题反思会。以各学科小组长为代表，分别从本次命题的针对性与答卷的准确率，双向细目表的规范性与适用性，难度系数预估与实测等方面进行了多维反思，靶向归因，对本次命题进行了深刻剖析与全面复盘，进一步明确得失。老师们也纷纷表示，经历了第一次命题，是他们专业成长路上“从零到一”的提升与进步，累并快乐着。
林娜对本次命题进行了全面总结。首先，她对全体教师的付出表示感谢，对教师的成长感到欣慰；其次，具体阐述了各学科命题的优点与存在的问题；第三，提出了今后改进的方向与要求。一是要强化命题研究。深入学习课标，研究教材，实现教学评一体化，建立优质案例资源库；二是要优化命题流程，增设教师与学生预测试环节；三是要加强数据分析，结合试卷各题得分率，进一步明确学情，为命题与教学改进提供科学依据，助推教学质量全面提升。
