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铜川市教育局关于印发《铜川市幼儿园保教工作规范》的通知

来源:铜川市教育局 发布时间:2022-04-05 09:19 阅读: 字体大小: 打印    保存 收藏

各区县教科体局、市教育局新区分局:                     

现将《铜川市幼儿园保教工作规范》(以下简称《规范》)印发你们,请遵照执行并做好以下三点:

一是完善制度建设。把《规范》的学习与实施纳入学前教育高质量发展的重点任务,进一步优化幼儿园保教工作,在省、市示范幼儿园创建、办园行为督导评估、普及普惠督导评估中严格遵循《规范》要求。二是开展系统培训。各区县教科体局及各级各类幼儿园,要把《规范》列入幼儿园园长、教师培训必修课,分期、分批、分类进行多种形式的全员培训,把《规范》的理念与内容原汁原味地传达到每一个园所和教师。三是加强教研引领。依托市、区、片区、幼儿园四级教研网络运行机制,对公办优质园、民办园、薄弱园分层指导、个体跟进,围绕《规范》的核心理念和主要内容开展丰富多样的线上线下教研活动。通过践行《规范》,努力实现学前教育高质量发展,达成“幼有善育”的美好愿景。

 

                                                    铜川市教育局

2022年3月31日

 


 

铜川市幼儿园保教工作规范

 

为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园管理条例》《幼儿园保育教育质量评估指南》《铜川市学前教育质量提升136行动计划(2021-2023年)》,规范办园行为,提高保教质量,促进幼儿身心健康和谐发展,结合我市实际,特制定本规范。                            

第一章  保教管理工作规范

一、保育工作

(一)建立各类保育工作制度,健全保育管理分工网络,明确工作职责,做到有目标、有计划、有总结、有检查、有考核。

(二)按照资质要求配备专(兼)职卫生保健人员,配齐硬件设施设备并由专人负责管理使用。

(三)在业务部门指导下,保健员要做好膳食营养、卫生消毒、疾病预防、健康检查、应急处理、保育员培训及档案整理等工作。

(四)保育员负责班级设备、教玩具等物品及环境的保洁、消毒和整理工作;负责本班幼儿在一日生活等各个环节中的护理工作,协助教师做好教育教学工作、培养幼儿自我服务能力、养成良好的生活卫生习惯、劳动习惯、行为习惯。

(五)教师应遵循保教结合工作原则,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,与保育员、保健员合作,用符合幼儿年龄特点的方式培养幼儿良好的生活和卫生习惯。帮助幼儿建立合理生活常规,引导幼儿根据需要自主饮水、盥洗、如厕、增减衣物等,养成良好的生活卫生习惯;指导幼儿进行餐前准备、餐后清洁、图画书与玩具整理等自我服务,引导幼儿养成劳动习惯,增强环保意识、集体责任感。

(六)食堂工作人员应严格按照卫生部门的要求,认真执行食品卫生和消毒制度,规范清洗、烹饪、分餐程序,按照带量食谱保质保量提供膳食。

(七)安保人员应不间断轮岗执勤和巡逻,全天候负责幼儿园防火、防盗、突发事件及全园师生安全保卫工作。

二、教育教学

(一)认真按照《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保教质量评估指南》要求,结合本园、本班实际,每学期、每周制定科学合理的班级保教计划。幼儿园应根据园所实际,在园长主持、引领下,发挥团队力量,研制并不断完善课程建设方案。

(二)建立幼儿园课程资源管理制度,创建并不断完善课程资源库。了解周边适宜的自然生态与人文社会资源,绘制资源地图或汇总表。 建立课程审议制度,加强课程审议。省市级示范幼儿园每学期开展层级式和阶段式主题审议,一类、二类幼儿园根据实际情况,开展主题审议。

(三)课程内容安排要注意全面、均衡,原则上每周开展涉及五大领域的活动各不少于1次,尝试开发微课程,灵活处理预设和生成的关系,寓教育于生活和游戏中。尊重幼儿发展的个体差异,发现每个幼儿的优势和长处,促进幼儿在原有水平上的发展,不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展。

(四)科学合理安排幼儿一日作息时间,根据幼儿实际需求作弹性调整,避免活动安排频繁转换,幼儿消极等待。根据幼儿年龄特点,每天安排一定的自主劳动时间,小班以服务自我和服务班级为主,中大班可逐步延伸至服务幼儿园及社区。

(五)践行游戏精神,以游戏化的方式开展教学活动,让幼儿通过直接感知、动手操作、亲身体验习得经验。确保幼儿每天有充分的自主游戏时间,支持幼儿探索、试错、重复等行为,让幼儿在自由选择、自主探索、自发交流的过程中获得发展。

(六)发现和支持幼儿有意义的学习,采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题,鼓励幼儿表达自己的观点,提出问题、分析解决问题,拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。

    (七)关注幼儿发展的连续性,注重幼小科学衔接,采取多种形式,有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备,建立对小学的积极期待和向往,促进幼儿顺利过渡。

(八)教师要以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动。支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法,支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。

(九)认真观察幼儿在各类活动中的表现并做必要记录,根据一段时间的持续观察,对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析,提供有针对性地支持,不急于介入或干扰幼儿的活动。善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有教育意义的问题情境,能识别幼儿以新的方式主动学习,及时给与有效支持。

(十)重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。尊重并回应幼儿的想法和问题,通过开放性提问、推测、讨论等方式,支持和拓展每一个幼儿的学习。

(十一)环境创设要以幼儿为中心,有利于支持幼儿的学习与探索,体现幼儿学习的过程与痕迹,注重幼儿的参与与分享。配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书,有效支持保育教育工作科学实施。

(十二)关注保育教育过程质量,以及幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程,建立常态化的自我评估机制。幼儿发展评价要以日常观察为主要方式,采用观察、谈话、作品分析、问卷调查、案例分析等多种方式进行,并将结果作为改进课程实施的依据。

三、保教队伍建设

(一)园长能与教职工共同研究制定符合教职工自身特点的专业发展规划,提供发展空间,支持他们有计划的达成专业发展目标。教师根据幼儿园发展规划,结合自身发展需求,制定长期、中期、短期专业发展规划。

(二)制定合理的教研制度并有效落实,至少隔周组织一次教研活动,按需运用网络开展教研。教研工作聚焦解决保育教育实践中的困惑和问题,做到主题明确、方案具体、措施可行并有过程记录与反思,注重激发教师积极主动反思,提高教师实践能力,增强教师专业自信。

(三)园长能深入班级了解一日活动和师幼互动过程,共同研究保育教育实践问题,形成协同学习,相互支持的良好氛围。教师要按照省、市相关要求定期参加学时培训。保健员、保育员每学年每人至少参加两次业务培训。 

(四)树立正确激励导向,突出日常保育教育实践成效,克服唯课题、唯论文等倾向,注重通过表彰奖励、薪酬待遇、职称评定、岗位晋升、专业支持等多种方式,激励教师爱岗敬业、潜心育人。

四、家园共育

(一)将家园共育内容纳入幼儿园工作计划,并制定相关的各项工作制度。与家长建立平等互信关系,教师及时与家长分享幼儿的成长和进步,了解幼儿在家庭中的表现,认真倾听家长的意见建议。

(二)成立幼儿园家长委员会,鼓励家长参与幼儿园教育、管理工作的决策和组织,有机会体验幼儿园的生活,了解、参与幼儿园的课程建设,成为幼儿园的合作伙伴。

(三)通过家长学校、家长会、家长开放日等途径,向家长宣传科学育儿理念和知识,为家长提供分享交流育儿经验的机会,帮助家长解决育儿困惑。充分利用家长的专业知识和技能,举办形式多样的家园合作活动。

(四)幼儿园与家庭、社区密切合作,积极构建协同育人机制,充分利用自然、社会和文化资源,共同创设良好育人环境。

第二章  幼儿园一日活动保教常规

一、入园环节

(一)幼儿

1.情绪愉快,会使用礼貌用语。

2.正确洗手,配合保健员做好晨检。

3.积极参加值日活动。

(二)教师

1.仪表端庄,主动、热情迎接幼儿。

2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌,并检查幼儿是否携带不安全物品。

3.掌握幼儿出勤情况,了解缺勤原因并做好记录。

(三)保育员

1.开窗通风,做好室内外环境清洁工作。

2.和教师一起热情接待幼儿,关注个别需特殊照顾的幼儿。

(四)保健员

1.做好晨检工作,做到一问、二看、三摸/测(疑似发热)、四查、五登记。

2.做好药品管理工作,发现疑似传染病及异常问题联系家长带离就医,并做好消毒、传报、随访、登记工作。

二、运动环节

(一)幼儿

1.喜欢参加体育锻炼活动,遵守规则。

2.自主选择运动器械,正确使用并能主动探索。

3.主动整理运动器械,懂得简单的自我保护方法,发生意外情况能及时告知成人。

(二)教师

1.提供安全的场地及种类多样、可供选择的器材,每天的户外活动时间不少于两个小时,其中体育活动时间不少于1小时。

2.站位合理,确保每一位幼儿在视线范围内。观察幼儿,与幼儿积极互动,遇到问题作出应对和调整。

3.建立运动常规,对幼儿进行安全教育,避免运动伤害。

4.引导幼儿自主整理运动器械并及时洗手。

(三)保育员

1.协助教师做好场地、器械的准备及整理,排除场地安全隐患。检查幼儿的衣着、鞋带等是否适合活动。

2.随时观察幼儿身体、情绪的变化,提醒幼儿适时增减衣服,摘放吸汗巾,及时喝水与如厕。

3.协助教师照顾特需儿童。

三、洗手环节

(一)幼儿

1.知道饭前便后、手脏时要及时洗手。

2.能用正确的方法洗手。

3.洗手时不湿衣物,使用自己的毛巾擦手。

(二)教师

1.帮助或提醒幼儿按正确的方法洗手。

2.提醒幼儿不玩水,不拥挤。

3.和保育员分工合作,协商站位,保证盥洗有序安全。

(三)保育员

1.做好盥洗准备,将擦手毛巾放在指定位置。

2.协助教师指导幼儿用正确的方法洗手。

3.及时拖干地板,保持地面的整洁并做好防滑工作。

四、如厕环节

(一)幼儿

1.男女分厕,按需如厕,不憋尿。

2.学会便后独立擦拭(中大班),自主整理衣裤,并能及时冲厕。

3.发现大便有异常能主动告诉成人。

(二)教师

1.提醒幼儿按需如厕,引导和帮助幼儿便后正确擦拭并提醒幼儿及时冲厕。

2.指导幼儿自行穿、脱裤子,提醒幼儿便后认真洗手。

3.和保育员分工合作,协商站位,保证如厕有序安全。

(三)保育员

1.观察幼儿如厕,督促和帮助幼儿正确便后擦拭,如有大小便异常情况及时向保健员反馈。

2.及时冲洗厕所,保持厕所无异味,地面干净,做好通风防滑工作。

五、喝水环节

(一)幼儿

1.能用自己的水杯自主按需取水、喝水。

2.喝完水会将自己的水杯放到固定的位置并做好喝水记录。

(二)教师

1.观察喝水及记录情况,及时提醒幼儿喝水。

2.提醒幼儿防热水烫伤,注意安全。

(三)保育员

1.提前备好温度适宜的水,随时满足幼儿喝水需求。

2.及时做好水杯和开水桶的消毒工作。

六、做操环节

(一)幼儿

1.与同伴互助塞好吸汗巾,做好操前准备工作。

2.情绪愉悦地参与操节活动。

(二)教师

1.检查幼儿着装。

2.精神饱满地组织操节活动。

(三)保育员

1.观察幼儿出汗情况,提醒或帮助幼儿增减衣服。

2.注重对特需儿童的个别照顾。

(四)保健员

1.入食堂查验菜品,将幼儿出勤情况告知厨房负责人。

2.将需要全日观察的幼儿健康信息反馈至带班教师。

七、集体教学环节

(一)幼儿

1.积极参与,能用多种感官参与活动。

2.有良好的倾听习惯,乐于交流与分享自己的经验和想法。

3.能正确使用和整理活动材料。

(二)教师

1.根据本班幼儿需求,开展切实可行的、有准备的班本化教学活动。

2.开展游戏化教学方法,与幼儿积极互动。组织分层教学,促进每个幼儿在原有水平上发展。 

3.个性化、多元化展示每位幼儿的学习成果。

(三)保育员

1.配合教师开展教学活动。

2.协助教师展示幼儿成果,指导幼儿整理学习用品。

八、游戏环节

(一)幼儿

1.自主选择内容、材料、场地、同伴等进行游戏。

2.能与同伴合作,协商建立游戏规则,在游戏中遇到问题尝试解决。

3.学习整理游戏材料。

(二)教师

1.每天提供充足的时间进行自由游戏活动,至少有一次持续45分钟以上。

2.提供安全的空间及量多类足的材料,可尝试建立材料超市。

3.关注游戏的过程性指导,适时介入,方法得当,如陪伴、鼓励、推进等。

4.指导幼儿尝试自主做游戏计划、记录游戏故事并与同伴分享。

(三)保育员

1.协助教师处理游戏中出现的问题,观察幼儿情绪,注意安全。

2.定期清洗、消毒玩具和材料。

3.提醒和协助幼儿整理材料。

九、餐点环节

(一)幼儿

1.餐前自觉洗手,值日生协助保育员做好餐前准备工作。

2.自主取碗,按需盛饭,并正确使用餐具。

3.自行整理餐盘,饭后擦嘴、漱口。

4.不偏食挑食,爱惜食物。

(二)教师

1.创设愉悦的进餐环境,组织幼儿按时进餐。

2.指导幼儿正确使用餐具,文明进餐,纠正不良进餐习惯。

3.对特需儿童给予个别照顾,及时处理异常情况。

(三)保育员

1.餐前用规范的消毒程序擦桌,准备餐具、餐巾等用品。

2.根据进食量提醒幼儿添加饭菜。

3.照顾个别幼儿,提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。

4.进餐结束后清洁桌面、地面。

(四)保健员

1.每周制订科学、营养搭配合理的带量食谱,并对特需儿童的饮食做特殊安排。

2.指导厨房人员做好饮食卫生和用具消毒工作。

3.巡视幼儿进餐情况,对后期食谱制定做出相应调整。

4.对有需要的幼儿,做好餐点后的服药管理。

十、午睡环节

(一)幼儿

1.能独立、安静入睡,睡姿正确。

2.学习自己穿脱衣裤、鞋袜和整理床铺。

3.午睡期间如有身体不适,能主动及时告诉成人。

(二)教师

1.为幼儿营造良好的睡眠环境。

2.指导幼儿自主穿脱衣、裤、鞋、袜。

3.指导幼儿午睡时保持正确睡姿。

4.观察幼儿午睡状况,照顾有情绪及入睡困难的幼儿。

5.如遇突发状况能及时上报并妥善处理。

(三)保育员

1.做好午睡室清洁卫生及通风工作,保持睡眠环境空气清新。

2.保证幼儿一人一床一被,保持被褥清洁、干燥。

3.指导幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜,并正确折叠被子。

(四)保健员

1.每日进行午睡巡视检查,发现问题及时提出改进意见。

2.每日对保育员清洁工作进行常规检查,发现问题及时提出改进意见。

3.每日对食堂工作人员表现进行督查,做好食堂卫生检查记录。

4.对幼儿园毛巾、餐具清洗消毒情况进行督查与记录。

十一、离园环节

(一)幼儿

1.在教师提醒下整理仪表,主动和教师、同伴说再见。

2.整理并拿好自己的用品。

3.不跟陌生人走,按时离园。

(二)教师

1.安排适宜的离园活动,提醒幼儿礼貌地向教师和同伴告别。

2.检查幼儿服装整洁度并提醒幼儿整理生活和学习用品。

3.遇陌生人来接,必须进行电话或其他可信方式确认。

4.有针对性地向家长简述幼儿在园生活及活动情况。

(三)保育员

1.待幼儿完全离开后整理活动室,及时清除垃圾并关好门窗,做好安全检查工作。

2.协助教师做好次日各项活动准备。

3.坚持每天用紫外线对活动室、午睡室消毒一次,消毒时间30—60分钟。

(四)保健员

1.对班级消毒灯的使用情况进行督查并做好记录工作。

2.做好全日观察、消毒记录,并进行资料整理与保存。

本《规范》是幼儿园保教活动中各类人员应遵循的基本行为要求和准则,适用于我市城乡各级各类幼儿园,自2022年3月起正式实施。


网络编辑:寇颖颖
信息审核:李明春