王益区扎实推进校本研修促进教师成长

　　近年来，王益区高度重视校本研修工作，细处着手，实处用力，扎实推进校本研修工作，营造了浓郁的研修氛围，为教师的专业成长打下了坚实的基础。
　　一是建章立制，提高校本研修执行力。先后制定了《全面推进中小学教师校本研修工作的实施方案》《中小学教师专业成长发展规划》和《中小学幼儿园教师校（园）本研修工作管理规定》，为校本研修提供了制度保障。完善评价激励机制，将校本研修纳入学校目标考评和校长绩效考核，加大了校本研修的评估权重，把校本研修工作作为教师职称晋升、评优树模、年度考核的硬性指标，形成了齐抓共管的良好态势。
　　二是立足校本，构建校本研修新机制。坚持以解决教育教学实践中存在问题为突破口，以提高教师综合素质、促进教师专业发展为目标，加大研修工作行政推动力。在健全完善制度的基础上，强化研修规划、计划的报送审核，狠抓研修过程中的检查指导，年末的专项考核和学分认定三方面管理；开展全区性研修活动，为教师提供展示、学习、交流的机会；实行教研员研修包校制度，教研员每周到学校听课、评课、参加研修活动和学校周质量分析会，和教师进行交流、沟通，及时掌握学校校本研修动态；积极落实学分制度，严格认定程序，激发教师参与研修的积极性。
　　三是创设载体，突显校本研修实效性。以课题研究为抓手，提升教师研究能力。邀请课改专家丁来明等为全区中小学校长、教师进行了高效课堂辅导培训及课题指导，通过召开培训会、立项会等，形成了人人参与课题研究，人人有课题的教改教研氛围；以高效课堂实施为引领，提升教师业务能力。把校本研修和高效课堂建设紧密结合，组织开展了优秀导学案征集、教学评优、高效课堂校际交流等活动，通过开展“课堂教学的实效性”课题研究，探索总结了“三步六环节”高效课堂教学模式；以活动为载体，拓宽教师提升空间。坚持开展学校周教学质量分析，举办校长论坛，实行大学区研修机制，组织同课异构、联校教研、观课磨课、专题培训等教研活动，强化了校际间的交流合作，实现了优质教育资源共享，为校本研修的全面开展和有效实施提供专业保障。
网络编辑：刘瑞
信息审核：刘瑞