董家河镇中心小学坚持“四融合”抓好学校德育工作

近年，耀州区董家河镇中心小学注重培养学生的人格品德，积极开展德育教育活动，用“四融合”促进了学校德育工作迈上新台阶。

一是把学生思想品德教育与其它学科教学相融合。学校将德育教育工作渗透到学科教学中，要求各学科教研组要将此项工作作为课题，深入研究各个学科渗透德育教育的教学方法，突出“三维目标”中的“态度情感价值观”，确立教学方法时，也要有利于引导和培养学生的思维能够向“态度情感价值观”方面发散，在实施教学过程中，不能一味追求正确答案，而要在寻求答案或理解段意的过程中，着眼于如何让学生克服解题答题过程中的困难，在思维中促使学生人格意志的“态度情感价值观“不断得到磨砺。比如数学课，要在解题过程中注意培养学生做事要有细心、耐心、恒心的品质；体育课要在做游戏的活动中注意培养学生做事要讲团结合作精神；科学课要在做实验的过程中注意培养学生的“求实”精神……日积月累学生的良好品德意志就会像小鸟的羽毛渐渐丰满起来。

二是把学生的思想品德教育与校园文化建设相融合。学校校园文化墙以学生易读易记的《弟子规》、《千字文》和古诗词为主要内容。并配以适合小学生年龄特征的图画，有效的滋润了学生的心田。学校还编写了德育校本教材《爱我校园  爱我家乡》，对学校的历史沿革、校园的花草树木、部室的配置、优秀学生事例等方面做了详细介绍，让学生从内心深处对学校产生了融合之情；对学生所处的董家河镇辖区的人文历史、地理风貌、自然资源、民风民俗等作了详细解说，还编选了部分学生家长、教师的优秀短文，让学生从内心深处对家乡产生了眷恋之情。学生和部分家长看后赞不绝口，爱不释手，爱校爱乡之情溢于言表。集体创作的校歌《美丽的董家河镇中心小学》已响彻校园，使学生的爱校爱乡情感得到了升华。

三是把对学生的思想品德教育与开展课外活动相融合。学校发挥距离耀州窑博物馆和耀州陶瓷作坊距离近的优势，开设了耀州瓷工艺品制作课外活动，聘请了耀州瓷工艺制作大师来校进行指导。学校把小学生爱玩泥巴的天性与陶艺制作综合起来，既满足了学生的天性，有培养了学生的动手能力、更重要的是学生从中懂得人人只要依靠自己勤劳的双手，才能创造出无比幸福的美好生活的道理。学校还每学期组织学生到耀州窑博物馆参观，这既开阔了学生视野，又让学生从小就懂得了中华民族历史的源远流长，更激发了他们的爱国之情。

四是把对学生的思想品德教育与学生的餐饮食宿相融合。学生个人的餐饮食宿良好行为习惯的形成，对其今后人生品质形成有重大影响。学校抓住这一伴随人一生的行为习惯作为德育工作的一个切入点，对学生进行个人餐饮食宿良好行为习惯养成教育。每期分别开展一次节约用水、爱惜粮食、保护环境、团结互助等为主题的班会活动、故事演讲、生活体验等教育活动。让学生在活动中感知节约用水、爱惜粮食、保护环境、团结互助的重要意义。每月有一次午饭迟开半小时，停水一小时，宿舍停电半小时的学生体验活动，让学生在贴身体验中感悟不节约用水、不爱惜粮食、不保护环境、不团结互助有什么害处，让学生从小就懂得个人餐饮食宿良好行为习惯的养成对一个人是多么的重要啊。学校每学期还开展一次以学校生活为题材的“节约用水、爱惜粮食、保护环境、团结互助“征文评比活动。有效推动了学生个人餐饮食宿良好行为习惯的养成。现在学生随意抛奶袋、食品袋、馒头的现象没有了，学生个人用的饮水瓶不再成了戏耍乱射的玩具，宿舍里再无垃圾堆放现象了。